교사가 하는 일에서 매우 만족스럽고 중요한 부분은 학생들의 놀라운 잠재력을 파악하고, 그들이 자신이 위대한 일을 할 수 있다는 것을 깨닫게 하고, 그들이 그 잠재력에 도달하려고 노력할 때 그들을 지도하고 지원하는 것입니다. 또는 그들에게 희망을 주기 위해서입니다.
학생들이 높은 성취를 이룰 수 있기를 원한다면 학생들 사이에서 희망적인 태도를 키워야 합니다. 일시적인 개념인 희망은 실질적으로 우리가 설정한 목표를 달성하는 능력으로 설명할 수 있습니다. 연구에 따르면 긍정적이고 희망적인 태도는 점점 더 나은 학업 성취도, 비판적 사고, 혁신 및 문제 해결 능력으로 이어진다는 것이 입증되었습니다. 이러한 유형의 태도는 또한 정신 건강을 향상시키고 우울증과 불안을 감소시킵니다.
~ 안에 구르가온 최고의 학교 Rishi 공립학교와 마찬가지로 선도적인 교육 심리학 저널에서 고안한 두 부분으로 구성된 공식을 기반으로 교사들이 와드에 희망적인 사고 방식을 심어줄 수 있도록 교육합니다. 본 연구에 따르면 희망을 키우려면 경로(pathway)와 주체(agency)라는 두 가지 구성 요소가 필요합니다. 이름에서 알 수 있듯이 경로는 목표 달성을 위한 행동 계획입니다. 이는 학생이 직접 설계했으며 일반적으로 잠재적인 장애물을 해결하기 위한 대체 로드맵을 포함합니다. 두 번째 구성 요소는 기본적으로 목표를 달성할 수 있는 능력에 대한 학생의 믿음이나 자신감인 주체입니다. 미래 영향에 대한 긍정적인 전망을 갖는 것은 긍정적인 방식으로 행동, 생각 및 결정을 제시합니다.
자신의 미래 성공을 믿고 자신의 현재 행동을 분석하고 그것이 자신의 미래 전망에 미치는 영향을 측정함으로써 스스로 선택 의지를 심어 줄 수 있는 학생은 확실히 학교에서 더욱 건설적으로 참여하고 역경 속에서도 자신의 목표에 더욱 집중할 것입니다.
진로 및 에이전시 형성을 통해 학생들에게 희망적인 사고방식을 함양하기 위해서는 교사는 학생들에게 정서적으로 안전한 환경을 제공할 수 있어야 합니다. 아이들이 조롱이나 반향에 대한 두려움 없이 실수하거나 실패해도 안전하다고 느낀다면 목표를 달성하기 위해 위험을 감수하고 즉흥적이고 혁신할 가능성이 더 높으며 스스로 더 높은 목표를 설정할 수도 있습니다.
우리는 본질적으로 불평등한 사회에 살고 있습니다. 따라서 인도 최고의 학교는 이러한 불평등이 심리적 수준에서 바로 제거되는 학교일 것입니다. 결과적으로, 전 세대의 아이들에게 자존감을 가르치고 그들에게 희망을 심어주는 것이 우리 젊은 세대를 가르치는 가장 좋은 방법입니다.